為總結過去一年學生管理經(jīng)驗，新學期更好地開展學生工作，電子系于
麻麗娟副書記首先對過去一年的系部工作進行了回顧和總結，肯定了大家共同取得的成績，也提出了接下來系部在班主任管理和考核方面作出的改革，每兩周一次的班主任例會上將即時公布最近兩周各班公寓情況。
隨后，與會的老師紛紛從實際工作出發(fā)，分享了各自的經(jīng)驗和建議。李飛老師認為班級管理的基礎是要做好養(yǎng)成教育，他所在的班級制定了細致的學生考評規(guī)定，每學期結合學生自評和班級評分的結果作為評獎評優(yōu)的參考。李飛老師說有了制度規(guī)定一定要嚴格落實，這樣才能真正發(fā)揮作用。
黃忠琴老師從專業(yè)教師和班主任兩個角色出發(fā)，指出好的學風就能帶來好的班風，學生大一期間每天晚自習有專人負責，大二期間則隨時要求在宿舍晚自習的學生拍照，以此抽查學習狀態(tài)，同時在同學之間結成學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的幫帶作用。
沈葉菁老師則提出了班委設置方面的一些建議，她在班級中設立的雙班長制度起到了一加一大于二的效果，她還利用中午的時間與學生在操場上一對一談話，讓學生在放松的狀態(tài)中與班主任交心。
韓楊老師從班內(nèi)的學生典型出發(fā)，表示老師要發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，引導同學走出封閉的內(nèi)心世界，融入群體并且提升自我。
此外，宋朝暉、余芬、司馬韋偉、莊佳昕等四位老師也從各自的角度分享了對當下學生的學習態(tài)度和班委管理方面的一些思考。
最后，莊麗娟書記總結發(fā)言，她指出班主任工作任重道遠，因材施教的目的在于培養(yǎng)獨立的人與合格的公民，每個學生的背后都有一個家庭，希望培養(yǎng)出社會需要的人才，從而為他們各自的家庭帶去希望和改變。
研討會現(xiàn)場