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為了解學生思想動態，拓展心理健康教育新途徑，
繪畫作為情感表達的工具，能夠反映出學生內在的、潛意識層面的心理意象，是將潛意識的內容視覺化的過程。以繪畫為創新手段的心理工作方式，不同于傳統談話交流、書面匯報等“線性”表達，它是可以在同一個情境中傳達出多重人際關系并能反映出諸多潛在問題。相對于文字或者交談等方式而言，繪畫顯得更加直觀，開放式的圖象表達，更容易發掘隱藏在學生內心深處的信息，常常會獲得意想不到的收獲。
此次活動既發揮了藝術設計系同學的繪畫特長，又依據畫作對同學們目前的生活狀態、心理狀態進行了解讀。通過繪畫這種生動有趣的方式，讓學生可以敞開心扉，發現問題，并共同努力解決問題，在輕松愉悅的氣氛中，實現深入了解和準確把握學生心理動態的目的。活動收到了良好的效果，是對心理健康工作的一次有益嘗試。
注：“九分割統合繪畫法”是自由聯想的繪畫技法，是日本心理學家森谷寬之在1983年春天，從佛教的金剛界曼陀羅圖典當中得到靈感而開發的繪畫法。
活動現場
作品展示
