“共和國(guó)同齡人”，這一稱謂滿載著榮耀與自豪。它代表著與新中國(guó)同歲，共同見(jiàn)證中華人民共和國(guó)從誕生到繁榮的每一步歷程。朱文霞老師，這位75歲高齡的智者，正是這一群體的典型代表。
“與祖國(guó)同歲，我很自豪”
“我出生于1949年，與祖國(guó)同歲，我很自豪；成為一名教師，我深感榮光。”朱文霞老師出生于一個(gè)嶄新的時(shí)代，成長(zhǎng)在這片繁榮昌盛的土地，奮斗在教育領(lǐng)域一線。她的故事，是個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展交相輝映的生動(dòng)篇章。她的經(jīng)歷，是個(gè)人奮斗的縮影，更是新中國(guó)成立以來(lái)，無(wú)數(shù)普通中國(guó)人響應(yīng)時(shí)代召喚，投身國(guó)家建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的真實(shí)寫(xiě)照。
1968年在常州高中畢業(yè)后，朱文霞踏上了江蘇生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的征途，在南通這片熱土上揮灑了十年的青春與汗水。從排長(zhǎng)到連長(zhǎng)，再到指導(dǎo)員，每一步都留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。
“能夠有機(jī)會(huì)上大學(xué)并成為老師，我要感謝黨和國(guó)家給予的好機(jī)會(huì)。”回想起個(gè)人人生歷程，朱文霞心中更多的是感恩。兵團(tuán)工作期間，她有幸步入徐州師范學(xué)院（今江蘇師范大學(xué)）深造，畢業(yè)后投身如東掘港農(nóng)場(chǎng)的工作，后因身體原因又返回常州，與常州市輕工業(yè)中等技術(shù)學(xué)校（常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身）結(jié)下了不解之緣。
初抵校園，教務(wù)科是她職業(yè)生涯的起點(diǎn)。當(dāng)年，全校僅有26名滿懷激情的教職員工，校園氛圍樸素而溫馨。歲月悠悠，轉(zhuǎn)瞬45年風(fēng)雨兼程，學(xué)校已蛻變成為擁有近800名教職員工的大家庭，其規(guī)模之大、影響力之深、變遷之巨，讓人由衷贊嘆。
在朱文霞悠長(zhǎng)的記憶中，那些閃耀的片段尤為珍貴：那是一個(gè)帶著激情烙印的時(shí)代，教職工們來(lái)自五湖四海，有的還遠(yuǎn)至內(nèi)蒙古的遼闊土地，但大家卻如同家人般緊密相連。他們中的許多人都是60年代高校培養(yǎng)的精英，畢業(yè)后分配到全國(guó)各地，最終又因緣際會(huì)，匯聚于常州這片熱土，以滿腔熱血和卓越才智，共同書(shū)寫(xiě)了學(xué)校發(fā)展篇章。
那時(shí)的學(xué)生，雖人數(shù)不多，卻個(gè)個(gè)是璀璨星辰，不少都曾在中學(xué)時(shí)期擔(dān)任主要班干部，如班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等，如今在各行各業(yè)各領(lǐng)風(fēng)騷，用實(shí)際行動(dòng)踐行著當(dāng)時(shí)輕工學(xué)校的“今日我以輕校為榮，明日輕校以我為榮”的校訓(xùn)。
以師之名，傳遞愛(ài)與希望
1980年，朱文霞來(lái)到312國(guó)道邊的新校區(qū)。她開(kāi)始擔(dān)任輕機(jī)802班班主任，視學(xué)生如子女，悉心呵護(hù)，嚴(yán)格教導(dǎo)，與學(xué)生們建立了深厚的情感紐帶。
在手機(jī)尚未普及的90年代，一個(gè)深夜，一名女生突遭病痛侵襲，腹痛難忍。面對(duì)這突如其來(lái)的狀況，學(xué)生們稚嫩的臉龐上寫(xiě)滿了無(wú)助與焦慮，他們第一時(shí)間想到了朱老師。
接到消息，朱文霞沒(méi)有絲毫猶豫，帶上家中所有積蓄，匆匆趕往醫(yī)院。她的到來(lái)，讓在場(chǎng)的十六七歲的學(xué)生們都松了一口氣。面對(duì)醫(yī)生緊迫的催促和無(wú)法即刻聯(lián)系到家長(zhǎng)的困境，朱文霞毅然決然地承擔(dān)起了這份沉甸甸的責(zé)任，顫抖著手在手術(shù)單上簽下了自己的名字，那一刻，她的心中既有對(duì)生命的敬畏，也有作為師者的擔(dān)當(dāng)。歷經(jīng)4個(gè)小時(shí)的焦急等待，當(dāng)手術(shù)成功的消息傳來(lái)，她緊繃的神經(jīng)終于得以放松，但身體的疲憊卻讓她幾乎癱軟。
當(dāng)時(shí)的醫(yī)院，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這么完備，就像我們想象不到，醫(yī)院居然不能提供流質(zhì)食品。朱文霞每天一大早從家里熬好稀飯送到醫(yī)院，然后再去學(xué)校上班。在她無(wú)微不至的照顧之下，女孩的情況終于好轉(zhuǎn)。
然而，朱文霞的關(guān)懷并未止步于身體的康復(fù)，女生的家庭狀況也讓人揪心——母親早逝，父親獨(dú)自撫養(yǎng)3個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)壓力巨大。因那時(shí)候還沒(méi)有醫(yī)保政策，女孩這一病，讓原本拮據(jù)的家庭更加不堪重負(fù)。
于是，朱文霞向?qū)W校申請(qǐng)發(fā)動(dòng)全校師生進(jìn)行募捐，用愛(ài)心匯聚成一股強(qiáng)大的力量，為這位女生解決了燃眉之急。
朱文霞深知，比起經(jīng)濟(jì)幫扶，學(xué)生心理的重建更加重要。她與學(xué)生進(jìn)行了深入的溝通與交流，幫助她走出自我懷疑與負(fù)擔(dān)的陰影，讓她明白，自己并非是家庭的負(fù)累，而是家人最寶貴的希望與未來(lái)。
在講述這段故事時(shí)，朱文霞屢次強(qiáng)調(diào)，我們學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例不勝枚舉，此事微不足道，不值一提。對(duì)她而言，這只是身為普通教師所做的眾多平凡之事中的一件。但這件事情還有后續(xù)，那位女生不僅順利康復(fù)，在畢業(yè)后勇敢地接過(guò)了家庭的重?fù)?dān)，還積極推薦弟弟報(bào)考并成功就讀母校。女孩用自己的行動(dòng)，將朱文霞老師的愛(ài)與教誨傳遞給了更多的人，讓這份愛(ài)與希望如同薪火相傳，生生不息。
匠心花開(kāi)，14年串珠技藝傳承
“這個(gè)禮物對(duì)我很有意義，代表著一段生活的記憶。”2024屆畢業(yè)生、我校“中國(guó)串珠技藝工坊”副社長(zhǎng)甘文靜一邊展示朱文霞老師為她精心制作的串珠畢業(yè)禮，一邊說(shuō)道。與她一樣，社團(tuán)里所有于今年6月畢業(yè)的成員，都收到了來(lái)自朱文霞老師的這份心意——根據(jù)她們的生肖特別定制的串珠禮。
與串珠的緣分，要從16年前說(shuō)起。朱文霞收到朋友送的一個(gè)用串珠制作的餐巾盒禮品，隨即萌發(fā)了濃厚興趣，并與之共學(xué)。此后，興趣和熱愛(ài)讓她創(chuàng)作出了很多作品，其中部分作品被她送給了熟悉的同事們，也吸引了很多老師和同學(xué)的關(guān)注。
“一根線，一些彩珠，最后串聯(lián)成多種多樣的作品，動(dòng)腦又動(dòng)手，手眼都能協(xié)調(diào)”，當(dāng)年的模具系黨總支書(shū)記張燏對(duì)這些創(chuàng)意作品趣味盎然，在她的支持下，“中國(guó)串珠技藝工坊”學(xué)生社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，時(shí)年61歲的朱文霞成為了社團(tuán)指導(dǎo)老師和創(chuàng)辦者之一。
那一年，朱文霞未曾預(yù)料到，自己的指導(dǎo)竟會(huì)綿延至今，長(zhǎng)達(dá)14年之久。這14載光陰，悠悠歲月，見(jiàn)證了她不懈的付出。退休后，每次前往學(xué)校，她都需要輾轉(zhuǎn)兩段公交，耗時(shí)1.5小時(shí)，往返則意味著整整3個(gè)小時(shí)的路程。對(duì)于年歲已高的她而言，這無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的考驗(yàn)。而這樣的往返，每月皆然。
朱文霞說(shuō)，過(guò)程確實(shí)辛苦，但是值得，尤其在看到每次串珠社招新都爆滿的時(shí)候。“每位招進(jìn)來(lái)的同學(xué)，我們都是手把手教的，保證她們從一無(wú)所知的新手成長(zhǎng)為獨(dú)立完成5-6件精美作品的手工達(dá)人。所以我們嚴(yán)格控制招新人數(shù)，常年維持在30人左右。”
談及串珠社，朱文霞總是滔滔不絕，滿懷激情。社團(tuán)初創(chuàng)時(shí)，僅有一位輔導(dǎo)員和一位指導(dǎo)老師，分別負(fù)責(zé)管理和技術(shù)指導(dǎo)。隨著時(shí)光的流逝，管理崗位上的輔導(dǎo)員幾經(jīng)更迭，指導(dǎo)老師隊(duì)伍也從她1人擴(kuò)展至3人，她親眼見(jiàn)證了年輕輔導(dǎo)員們的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)型。
多年來(lái)，不斷有新的輔導(dǎo)員加入。他們不僅協(xié)助管理社團(tuán)，還加強(qiáng)了內(nèi)外部溝通，共同促進(jìn)了社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。盡管團(tuán)隊(duì)人員時(shí)有變動(dòng)，但那份對(duì)工作的熱忱與責(zé)任感始終如一。這讓朱老師深感欣慰，并心存感激。
“其實(shí)，應(yīng)該是我們感激朱老師才是。”作為現(xiàn)任串珠社指導(dǎo)老師之一的輔導(dǎo)員高婉君說(shuō)，“朱文霞老師是一位堅(jiān)毅赤誠(chéng)的教育工作者，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，一絲不茍，雖然已經(jīng)退休多年，身體多處受疾病困擾，但每周三依然堅(jiān)持來(lái)校教授學(xué)生串珠，從未間斷。她深沉的教育熱情與不屈不撓的精神風(fēng)貌深深激勵(lì)并感染著我。”
源于作品義賣(mài)，旨在幫助困難學(xué)子的“中國(guó)串珠技藝工坊”，如今已逐漸發(fā)展成輸出學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)品的重要組成部分，常作為學(xué)生活動(dòng)的獎(jiǎng)品，傳遞校園文化的溫度與教育的關(guān)懷。
今年是中華人民共和國(guó)成立75周年，朱文霞深刻地體會(huì)到個(gè)人的命運(yùn)與時(shí)代的脈搏緊密相連，雖然未來(lái)充滿了未知與挑戰(zhàn)，但她相信，只要我們心懷信念，勇于前行，就一定能在不斷的嘗試與努力中，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)、學(xué)校的進(jìn)步以及時(shí)代的變遷。
朱文霞老師的故事，是對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)自強(qiáng)不息”最生動(dòng)的詮釋。她用自己的行動(dòng)證明了，無(wú)論身處何處，只要心懷熱愛(ài)與責(zé)任，就能在任何舞臺(tái)上綻放出最耀眼的光芒。（審核：季華、李穎、楊曌）