9月至10月，智能控制學(xué)院開(kāi)展了“心靈引航·啟航新程”系列活動(dòng)，幫助新生更快適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏，搭建心靈成長(zhǎng)平臺(tái)，提升人際交往與情緒調(diào)節(jié)能力。

心理團(tuán)輔·自我探索

智能控制學(xué)院在各班級(jí)開(kāi)展了以“遇見(jiàn)新自我”為主題的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)“星海初遇”“心靈地圖”“言語(yǔ)之舞”“螢火共聚”四個(gè)板塊的活動(dòng)層層遞進(jìn)，打通人際壁壘，幫助新生在自我探索中提升認(rèn)知，在人際互動(dòng)中掌握技巧，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中感受溫暖，為班級(jí)良好氛圍的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

樹(shù)葉貼畫(huà)·自然療愈

十月金秋，學(xué)院開(kāi)展了“樹(shù)葉貼畫(huà)”活動(dòng)，以自然為媒，開(kāi)啟心靈療愈之旅。新生們走進(jìn)校園，在桃花島、香樟大道上收集形態(tài)各異的樹(shù)葉、枝干與花瓣，感受秋日校園的靜謐與生機(jī)。他們將自然素材化作靈感源泉：有的用楓葉拼貼成振翅的飛鳥(niǎo)，象征“追逐夢(mèng)想”；有的以梧桐葉為底，點(diǎn)綴松針勾勒出“校園一角”；還有的將不同顏色的樹(shù)葉疊加，組成“成長(zhǎng)樹(shù)”，每片葉子代表一段難忘的經(jīng)歷。自然素材的觸感與創(chuàng)作的沉浸感有效緩解了新生的適應(yīng)壓力，讓他們?cè)谂c自然對(duì)話中實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)節(jié)。

心靈觀影·光影啟迪

心理電影觀賞活動(dòng)則為新生帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)光影里的心靈對(duì)話?；顒?dòng)精選了《心靈奇旅》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《頭腦特工隊(duì)》等具有趣味性和教育意義的影片，圍繞“自我價(jià)值”“挫折應(yīng)對(duì)”“情緒管理”等主題展開(kāi)。觀影結(jié)束后，各班以小組為單位進(jìn)行熱烈討論，同學(xué)們結(jié)合影片情節(jié)分享自身經(jīng)歷與感悟。心理輔導(dǎo)員針對(duì)影片中的心理議題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)解讀，引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)視角理解角色行為與情緒變化，將影片中的成長(zhǎng)智慧轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)困惑的方法。

此次系列活動(dòng)通過(guò)沉浸式體驗(yàn)與互動(dòng)交流，引導(dǎo)新生在探索中認(rèn)識(shí)自我、在療愈中釋放壓力、在感悟中收獲成長(zhǎng)，為新生嶄新的大學(xué)旅程注入了溫暖而堅(jiān)定的心靈力量。（審核：麻麗娟、李穎、楊曌）